“求一個數(shù)的幾分之幾是多少，關(guān)鍵是要找準(zhǔn)單位‘1’……”張欣怡同學(xué)的演示儼然像一個小老師。10月11日，黃岡市益才盛華學(xué)校舉行高品質(zhì)課堂教學(xué)研討活動，小初分校校長朱艷芳主講六年級數(shù)學(xué)《解決問題》示范課。她引導(dǎo)學(xué)生在黑板上展示思維過程，課堂氣氛活躍。

該校將高品質(zhì)課堂建設(shè)作為新課程改革的突破口，成立“高品質(zhì)課堂”建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和專家指導(dǎo)組，聘請中國教育科學(xué)研究所所長、博士生導(dǎo)師李鐵安教授為首席專家，進(jìn)行頂層設(shè)計，培訓(xùn)教師，開展觀摩研討活動，進(jìn)行專題式培訓(xùn)、問題式研討、診斷式評價、課題式總結(jié)，推出教學(xué)設(shè)計新范式，提煉“高品質(zhì)課堂”核心要義，總結(jié)操作要領(lǐng)，取得可喜成果。

該校的課程改革改變了課堂生態(tài)。教師追求學(xué)生良好道德品質(zhì)的塑造、良好思維能力的培養(yǎng)和健康情感態(tài)度的形成，把課程本身的育人價值充分挖掘出來傳遞給學(xué)生，把靜態(tài)的課程知識轉(zhuǎn)化為動態(tài)的系列問題，讓學(xué)生真正經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)、思考、探索、創(chuàng)造的完整而豐滿的學(xué)習(xí)過程，過上有品質(zhì)的學(xué)習(xí)生活。